Визитка проекта

Визитная карточка проекта «Друг или враг?»

	Информация об авторах проекта
ФИО	Боронина Ольга Анатольевна
Город, область	г. Самара
Номер или название школы	МБОУ ДОД ЦВО «Творчество»
	Описание проекта
Название темы проекта	Друг или враг?
Краткое  содержание проекта	Компьютер является неотъемлемой частью нашей жизни, он - источник и средство передачи информации, помощник в работе, поставщик развлечений. С другой стороны, компьютер, особенно при чрезмерном использовании, вредит здоровью. В XXI веке отказаться от компьютера мы не можем, однако, не хочется и быть больными. Где же золотая грань? Цель и задачи: привлечь внимание обучающихся к проблеме использования компьютера; показать значимость компьютера как источника информации и вредоносность его при неправильном и чрезмерном применении; обучить пользоваться различными сервисами; повысить ИКТ-компетентность обучающихся и педагогов.
Предмет(ы)	Информатика
Класс(ы)	7-11
Приблизительная продолжительность проекта	1 месяц и 1 неделя
	Основа проекта
Образовательные стандарты	Образовательный стандарт является отражением социального заказа общества, разработан с учетом региональных потребностей. Он направлен на обеспечение духовно­-нравственного развития и воспитания обучающихся; условий создания социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством личностно значимой деятельности. В основе Стандарта лежит системно­деятельностный подход, который обеспечивает активную учебно­познавательную деятельность обучающихся. Стандарт ориентирован на становление таких личностных характеристик выпускника как осознанное выполнение правил здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды. Именно эти составляющие ФГОС стали ориентиром для разработчиков данного проекта.
Планируемые результаты обучения	Участие в проекте предполагает формирование результатов личностных: ∙ развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; ∙ формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно­исследовательской, творческой и других видов деятельности; метапредметных: ∙ умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; ∙ умение устанавливать причинно­следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; ∙ умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; ∙ умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; ∙ формирование и развитие компетентности в области использования информационно­коммуникационных технологий;
	Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Как найти границу между пользой и вредностью компьютера?
Проблемные вопросы учебной темы	Сколько пользы и сколько вреда приносит нам компьютер? Насколько ИКТ вошли в нашу жизнь? Кто хозяин твоей жизни - ты сам или компьютер?
Учебные вопросы	Учебного этапа: 1.Основные вехи истории создания компьютера  2.Основные функции компьютера  3.Как компьютер влияет на здоровье человека?  4.Как компьютер влияет на личность человека? Исследовательского этапа: 1.Сколько времени я провожу за компьютером? 6.Что такое "компьютерная зависимость"? Творческого этапа: Каких успехов я мог бы достичь, если бы время, "съеденное" компьютером, потратил на другое дело?
План оценивания	График оценивания Оценивание проекта подробнее >>>>>
До работы над проектом	Стартовая презентация; Самооценивание учащихся при работе над представлением команд; План работы в проекте
Ученики работают над проектом и выполняют задания	Заранее открыты критерии оценивания всех работ. Открытая таблица оценок оргкомитета с комментариями. Комментирование оргкомитетом страниц команд с размещенными выполненными заданиями.
После завершения работы над проектом	Обмен мнениями команд на блоге проекта. Подведение итогов с разбором достоинств и недостатков работ команд. Награждение победителей.
Описание методов оценивания	Вводная презентация на блоге проекта; Критерии оценивания результатов деятельности команд; Рефлекция на блоге проекта.
	Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки	Навыки создания слайдов, рисования простой схемы с иллюстрациями на слайде. Навыки работы по инструкциям. Умение искать информацию на рекомендованных интернет-ресурсах.
Учебные мероприятия
	Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование	Наличие компьютера с выходом в интернет у каждой команды
Технологии – программное обеспечение	Google-аккаунт, один на команду, браузер (желательно Google хром)
Интернет-ресурсы	Интернет-ресурсы, указанные на страницах блога проекта http://setevoypro.blogspot.ru/